把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是()

“泰勒原理”的实践基础是()

提出“最近发展区”理论假设的是()

确定学习者需要的过程本质上是()

()是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。