语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。
(1)这个认识是不全面的。
(2)新课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度设置课程目标，语文素养应从三个方面全面诠释。
(3)语文素养包括必要的语文知识、丰富的语言积累、熟练的言语技能、良好的学习习惯、深厚的文化素养、高雅的言谈举止六个层次的内涵。
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师生之间的伦理关系与情感关系是师生关系的核心。
叹号和问号都可以用于反问句的末尾。
如何理解评估的 " 全面性 "?
代表中国古代长篇小说高峰的作品()。
育人是学校教育的根本任务。
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