少儿未特定化特征包括（）

下面属于学校环境美育的有（）

提出“趣味无可争辩，但是可以修养”这—观点的是（）

审美趣味其有哪些具体内容?

“夫美也者，上下、内外、大小、远近皆无害焉，故日美。”这句话体现了（）