怎样看待“数与代数”这部分内容的教育价值？

小学数学“空间与图形”的内容，其性质是（）

以正方体的教学为例，说明如何指导学生在运动变化中观察图形。

“空间与图形”的教学，目的在于培养学生的（）

小学生数学学习迁移的特点主要有（）